第六单元有创意地表达写作目标1．多角度地观察生活，捕捉事物特有的特点(特征)，从新奇的角度出发，力求有创意地表达。2．学会在写作中，根据自己的需求，综合运用记叙、抒情、议论、描写、说明等表达方式。3．尝试采用寓言、童话、剧本、书信等形式进行写作。回扣经典变色龙(节选)“好像是席加洛夫家的狗。这将军”人群里有人。说“席加洛夫？哦！将军……叶尔德林，我把大衣下帮脱来……要命，天，看真这么热样子多半要下雨了……只是有一件事我不：咬着的？还懂它怎么会你”楚蔑洛夫赫留金奥对说，“道得着的手指？是那小；呢，却得魁梧！那手指一定是小难它够你头它么你长这么你头给子弄破的，后却想天，想得到一什了。人钉来异开笔么赔偿费你这种啊……是出了名的！我可知道些鬼西是什玩意！你们这东么儿”精|彩|点|评文我提供了加工素材常用的方法——做加法，即用描。得知狗的主人选为们运细节写当是，楚蔑洛夫用大衣的作掩自己才正、法律尊的表，将军时奥脱动细节饰刚义词严维护严现为“色变”渡。大衣后，楚蔑洛夫赫留金的就完全了。一情，充分刻过脱奥对语气变这节画出楚蔑洛夫炎附、使舵的沙皇走狗的嘴。如此加工，更好地表了主。奥趋势见风脸现题蒲柳人家(节选)何子的奶奶，人人都管叫一丈大娘；大高，一大脚，色，也亮满她青个儿双青铜肤嗓门堂，起人，方二三十里，敢找不出能招架几回合的手。一丈大娘人，就骂来圆说够个敌青骂像雨打芭蕉，短句，四六体，鼓点似的一天，一呵成，也不倒子。也能打架，长骂气嗓她动起手，看五六十了，三五大小子不打一的。来别岁个伙够她锅精|彩|点|评文是何子的奶奶的描，包括、外貌、性格特点等。文多用短句，收到选对满写绰号选运了朗朗上口的表效果；而且其遣用句也具特色，如达词独“像雨打芭蕉”，用了比，情运喻景美，富有意。另外像优诗“短句长”“四六体”都是非常富有文化涵的，些内词语这词语的用造了一文化氛，把何子的奶奶描得形象明而特。运营种围满绘鲜独写作探究你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。【提示】1．先选定一个话题，然后同学之间讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2．因为是熟悉的题材，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。3．注意表达上的创新，运用多种表达方式、修辞等才能写出文质兼美的好文章。五步构思法第一步：审题拟题。本题目属于半命题作文，抓住“我”“老师(同学、朋友)”两个关键词分析即可。“我”点明了人称和叙述的对象，“老师(同学、朋友)”是被写的对象，是关键内容。第二步：高远立意。面对该题目，我们就要想一想：他是怎样的人？具有怎样的品质？“我”对他怎么看？他的哪一点让“我”感动？“我”是如何被感动的？理清这几个问题，文章的立意基本上也就确定了。第三步：巧妙选材。抓住人物的某一突出特点，明确选材方向，写出人物的“独一无二”。在此基础上，选取两三件事讲述。第四步：谋篇布局。本文适合采用顺叙或倒叙的方式讲述故事，展现人物的特点，或详略搭配讲述两三个故事，侧重展现一个特点，辅之以其他特点；或采用排比段、小标题的形式讲述几个故事，展现人物的特点。第五步：开头结尾。开头，可以倒叙开头，也可以设问开头。结尾，可总结上文，首尾呼应，扣题收束；可解开悬念，总结人物的形象特点；可含蓄结尾，留给人们想象的空间；也可发出呼吁和号召，意在引起读者的共鸣。佳作展台我的老师文思秋子夜，坐窗前。月如水，地，着安祥和的夜。此刻，我的思悠悠地独华泻为纱笼罩静绪向的身旁——我的老。老，此此刻的，是否知道的生想飘你师师时你你学对你说……花花落多少春秋，就固地走脚下的路。迎晨曦，送走星辰，用的开个你这样执过来你你信念、的情，有的汗水，耕耘着我心中的那片土地，原野了的希望。春夏你热还你们种满你秋冬的耕耘，雷的搏，的步伐仍是那定。老，不得苦，不得累？电闪鸣击你样坚师你觉觉吗燕子去了，有再的候；柳枯了，有再的候；桃花了，有再的候；但是来...
